A többség nyitottan áll a mesterséges intelligenciához (MI) Magyarországon, ugyanakkor még kevesen használják – értesült az fmbusiness.hu. Mutatjuk az AI-val (MI-vel) kapcsolatos hazai friss kutatás eredményét.

79 százalék azok aránya, akik úgy vélik, hogy tudják, mi a mesterséges intelligencia, annak gyakorlati hasznosításában csak 3,9 pontot érnek el egy 10-es skálán – derült ki a Publicis Groupe Hungary és a GKID Research & Consulting reprezentatív kutatásából. 

Az MTI-nek küldött közleményük szerint a több mint kétezer résztvevős kutatás alapján a mindennapokban a válaszadók 26 százaléka használ MI-alapú alkalmazásokat, leggyakrabban fordításra (53 százalék), általános keresésekhez (45 százalék) és személyes kérdések megválaszolására (35 százalék).

Az iskolai feladatok mindent visznek, a diákoknak aranybánya a mesterséges intelligencia

Kiemelkednek a diákok, 78 százalékuk használja az MI-t iskolai feladatokhoz. 

A legismertebb MI-eszközök közé tartoznak a nyelvfelismerési és gépi fordítási szoftverek, amelyeket a lakosság 69 százaléka ismer, és 51 százaléka aktívan használ – értesült az fmbusiness.hu. 

Ezen túl a válaszadók harmada használ chatbotokat és virtuális ügyfélszolgálati asszisztenseket, míg 26 százalékuk olyan virtuális okos asszisztenseket, mint a Siri vagy a Google Assistant.

A Z generáció, aktívan használja az MI-t

A kutatás szerint jelentősek a generációs különbségek is az MI használatában: a fiatalabbak, különösen a Z generáció, aktívan használja a MI-t, míg az idősebbek inkább elméleti szinten támogatják a technológia megismerését. 

A Z generáció (1997-2012) 91 százaléka ismeri a MI fogalmát, 46 százaléka napi szinten használja. A esterséges intelligencia alapú megoldások, mint például a ChatGPT iskolai feladatok megoldásában is gyakran használt, népszerű eszköz.

A kutatás rávilágít arra, hogy a fehérgalléros munkavállalók egyre inkább kísérleteznek az MI alkalmazásával, bár a technológia széles körű és megbízható használata még nem elterjedt.

Mire használják a munkahelyen a mesterséges intelligenciát? 

A válaszadók 27 százaléka már használt mesterséges intelligenciát a munkahelyi feladatok megoldására, 18 százalékuk pedig adatelemzéshez is bevonta az MI-t.

Mint azt az fmbusiness.hu a kutatási eredményekből megtudta, az irodai dolgozók 40 százaléka továbbra sem használja a MI-t, vagy nem biztos annak hatékonyságában.

AI Readiness Index, mesterséges intelligencia-érettség mérése     

Az MI-érettség mérésére bevezették az “AI Readiness Index”-et, ami egy 10 fokú skálán vizsgálja a válaszadók MI-hez kapcsolódó aktuális tudását, használati szokásait, a munkájukra és a hétköznapokra gyakorolt hatását.

Ez alapján a magyar lakosság AI Readiness Indexe 3,9 pont lett, a magánéletre-hétköznapokra gyakorolt hatása érte el a legmagasabb pontot (5,2), míg a kihasználás a legalacsonyabbat (2,8).

Hogyan látja az Óbudai Egyetem doktorandusz hallgatója?

Egy másik – idei évben készült hazai – MI-felmérés kapcsán Balogh Attila, az Óbudai Egyetem doktorandusz hallgatója és tanársegédje, az MMI Egyesület stratégiai vezetője és akkreditált mentora az fmbusiness.hu érdeklődésére válaszolva elmondta, hogy ugyan a megkérdezett magyar és nemzetközi diákok közel felének nem volt előzetes tapasztalata az MI oktatásban történő használata kapcsán, döntő többségük azt állította, hogy biztosan meg tudná tanulni a használatát, és 91 százalékban azt gondolják, hogy az MI eszközök és rendszerek pozitívan járulnának hozzá a tanulmányaikhoz.

Érdekes módon az MI nyújtotta lehetőségeket leginkább az egyéni tanulási formák (58 százalék), illetve a hatékonyabb tanulói interakciók és bevonás (45 százalék) kapcsán említették meg, a tanulási eredmények javítása (40 százalék) csak harmadik helyre szorult a képzeletbeli dobogón.

A tanulók könnyen tudnának alkalmazkodni az MI-környezetű oktatáshoz, és úgy gondolják, hogy a mesterséges intelligencia segítséget tudna nyújtani a tanulási lehetőségek kapcsán

A felmérésre hivatkozva a 25 éves IT és telekommunikációs, valamint 20 éves felsővezetői tapasztalattal rendelkező Balogh Attila külön érdekességként kiemelte, hogy  92 százaléka a tanulóknak azt jelezte, hogy könnyen tudnának alkalmazkodni az MI-környezetű oktatáshoz és 94 százalékban gondolják úgy, hogy a mesterséges intelligencia segítséget tudna nyújtani a tanulási lehetőségek kapcsán mutatkozó esetleges egyenlőtlenségi helyzetek megoldása kapcsán is.

Kiemelendő, hogy a kutatás alapján a diákok 97 százaléka úgy gondolja, hogy az őket oktató tanároknak is meg kellene tanulniuk a mesterséges intelligencia használatát, és mielőbb felkészülni az MI-vel támogatott tanórák tartására, tananyagok, kurzusok létrehozására – mondta az fmbusiness.hu-nak Balogh Attila.

Fotó-illusztráció: mesterséges intelligencia, DALL·E, Balogh Attila linkedin